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Dicas
01/05/2024 04h30 Atualizado 01/05/2024
A mãe da vítima, a atriz Samara Felippo, quer a expulsão das agresssoras ♠ — e uma delas vai mudar de colégio por decisão dos pais, consternados. A diretora da Escola Vera Cruz, Regina ♠ Scarpa, é contra a medida e defende o diálogo entre as adolescentes envolvidas, que foram punidas com suspensão. A agressão ♠ racista que sofreu a filha de Samara na escola deixou dúvidas sobre o que fazer quando a educação para prevenir ♠ esse comportamento, como o colégio diz adotar, não é suficiente. O caderno da adolescente de 14 anos foi furtado, teve ♠ páginas rasgadas, e nele foi deixada uma frase racista, contou a atriz à polícia, que investiga o caso.
Além do caso ♠ de filha de Samara Felippo: Escolas de elite de SP tiveram episódios recentes de discriminação'Foi um susto': Pais de aluna ♠ acusada de racismo contra filha de Samara Felippo retiram adolescente da escola
Samara depôs ontem na Delegacia de Crimes Raciais e ♠ Delitos de Intolerância, e lembrou que não foi a primeira vez que a filha teria sofrido ataques:
— É recorrente desde ♠ o ano passado, desde que um carregador some e a acusada é a minha filha. São pequenas camadas do racismo ♠ por que crianças pretas passam todos os dias.
Para Regina, expulsar não é uma forma de eliminar o preconceito:
— Basta expulsar? ♠ Cada caso de racismo expulsa e pronto, e a gente prova que a relação interracial é impossível?
A professora da FGV ♠ Direito Rio e defensora pública Elisa Cruz e a especialista em gogo poker educação do Projeto Seta (Sistema de Educação por ♠ uma Transformação Ativista) Luciana Ribeiro concordam que é preciso diálogo para lidar com a situação. Mas punições mais graves, como ♠ a expulsão, não podem ser descartadas.
É importante conversar, acolher e não minimizar
Como deve agir a escola?
A instituição de ensino deve ♠ reconhecer para que os casos são “extremamente graves” e que a vítima do ataque, ao precisar conviver com o agressor, ♠ pode desenvolver outros traumas e ter seu desempenho escolar comprometido. A escola precisa deixar claro para os alunos que o ♠ racismo é um crime, passível de punição, ressalta Luciana Ribeiro. São necessárias ações para proteger e acolher o aluno alvo ♠ de preconceito racial, defende Elisa Cruz.
A expulsão é o ato mais indicado ou há outras medidas que podem ser tomadas?
A ♠ decisão de expulsar o autor do ataque pode ser tomada pela escola, se ficar entendido que houve uma violação do ♠ código de ética da instituição e o desrespeito ao Estatuto da Criança e do Adolescente, que propõe a educação em ♠ gogo poker um ambiente livre de violência. Mas é preciso antes uma escuta de todas as partes envolvidas na situação. Mais ♠ do que ficar condenando quem cometeu o ato ou duvidar do relato da vítima, Cruz aponta ser necessário o acolhimento ♠ e escuta dos dois lados.
Como a instituição pode promover um ambiente antirracista?
O trabalho é contínuo e para toda a vida ♠ escolar. O combate ao preconceito racial deve fazer parte do currículo, estar nos trabalhos em gogo poker sala de aula e ♠ no material didático. O colégio deve também abordar o racismo na comunidade escolar, junto à equipe profissional que atua na ♠ instituição e ao corpo de alunos. Ribeiro destaca que casos de racismo acontecem diariamente nas escolas brasileiras e defende que ♠ este combate deve fazer parte do currículo escolar, para que este espaço se torne acolhedor, inclusivo e democrático a todos. ♠ Ela defende ações de letramento racial, mudanças na prática pedagógica e em gogo poker outras abordagens junto aos alunos podem ajudar ♠ a tornar a escola um local antirracista.
Como devem agir os responsáveis?
Um ato de racismo afeta não só a vida da ♠ vítima e do agressor, mas as famílias de todos os envolvidos no episódio. Quando uma situação como esta ocorre, é ♠ importante o envolvimento dos responsáveis legais para que o processo de educação antirracista não se encerre apenas dentro dos muros ♠ da escola. Elisa Cruz destaca o papel da participação desta “comunidade escolar ampliada” na resolução das situações.
Como deve agir a ♠ família do agressor?
Neste caso, uma ajuda mais técnica, com terapeutas e outros profissionais da saúde, pode dar o amparo necessário ♠ para o processo de reflexão. Como crianças e adolescentes ainda estão em gogo poker processo de desenvolvimento mental e social, as ♠ intervenções precisam ser pensadas para causarem impactos que ajudem o jovem a se desenvolver positivamente.
Cruz defende uma “conversa franca de ♠ acolhimento e compreensão” com a família do agressor. Ela aponta que, por meio de técnicas educacionais, é possível levar o ♠ jovem a compreender os erros da conduta adotada.
Para Ribeiro, a família do agressor deve ouvir o que aconteceu “sem querer ♠ minimizar o ato ou falar que o filho não é racista porque tem pessoas negras na família ou no grupo ♠ de amigos”. Os responsáveis devem avaliar como a família se comporta em gogo poker casa e na rua, de modo a ♠ refletir criticamente sobre suas ações e atitudes, antes de presumir que o ocorrido foi uma “brincadeira”.
De que maneira famílias não-negras ♠ podem ensinar práticas antirracistas?
Ao ficar claro para essas famílias que o racismo é um crime, e não apenas um aspecto ♠ de uma briga de adolescentes, pode-se evitar que outros estudantes sofram atos que podem pesar em gogo pokergogo pokerformação psicológica. ♠ Ribeiro aponta que famílias não-negras devem se informar para poderem reconhecer que o racismo é estrutural, e faz parte de ♠ um sistema de poder que privilegia um grupo social em gogo poker detrimento de outros. Além disso, a especialista recomenda que ♠ os responsáveis busquem ler livros escritos por autores negros.
Como cuidar das vítimas?
O acolhimento é o principal caminho para auxiliar a ♠ vítima de racismo. Para isso, é preciso haver estímulo a participação escolar da criança, sem que haja ridicularização do agressor. ♠ Não se pode combater violência com violência, lembra Cruz.
Ribeiro aponta que não há outro caminho para o acolhimento destas crianças ♠ que fuja da educação e do reconhecimento que vivemos em gogo poker um país racista. É preciso haver um trabalho de ♠ empoderamento e combate ao preconceito, sendo este um movimento coletivo, presente em gogo poker locais nas escolas e dentro de casa.
Quais ♠ os limites da exposição do caso e como estimular o aluno na volta às aulas?
Preservar a vítima é essencial. Em ♠ muitos casos, o agressor recebe maior atenção e a criança que sofreu acaba sendo esquecida. Esta atitude é danosa para ♠ a resolução do episódio e pode estimular outros casos.
A melhor maneira de realizar esse estímulo é mostrar a vítima que ♠ a escola respondeu prontamente e de forma pedagógica em gogo poker relação ao caso. Por isso, é tão importante que a ♠ criança não seja novamente uma vítima, como ocorre quando o que ela passou é banalizado pelos adultos.
Uma maneira de incentivar ♠ a participação da criança é ajudá-la a relembrar outros momentos escolares positivos. O objetivo é fazer que ela entenda que ♠ gogo pokerparticipação no colégio não se resume ao episódio de violência racial sofrida.
Como a família da vítima pode buscar ajuda?
Elisa ♠ Cruz afirma que os responsáveis pelo aluno vitimado devem avaliar fazer o registro de ocorrência, já que racismo é crime. ♠ A defensora pública destaca que, desde o ano passado, qualquer pessoa pode denunciar esses casos à polícia e ao Ministério ♠ Público. A família também pode buscar por medidas de responsabilidade civil contra o agressor e os pais dele.
Ribeiro defende que ♠ os pais “estão no direito” de notificar a polícia se entenderem que o filho sofreu de uma ação racista.
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