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Na Princeton High School, os alunos estão tentando combater o rápido declínio das línguas indígenas com alguma ajuda improvável: um ♣️ animal peludo de olhos arregalados chamado Che'w.

Mas Che'w não é um brinquedo de pelúcia padrão. Ele está blazer apostas online risco, segundo ♣️ a UNESCO; os alunos esperam que o che’u possa ajudar na mudança dessa linguagem e são capazes disso acontecer por ♣️ uma pequena população dos estudantes da escola: ele fala Mam (a língua maia falada nas terras altas ocidentais do México).

Numa ♣️ altura blazer apostas online que algumas escolas secundárias estão a restringir o uso de IA na sala, outras como Princeton High School ♣️ se inclinam para isso.

Nos 18 meses que se seguiram ao lançamento do chatbot viral ChatGPT, a IA geradora emergiu como ♣️ uma tecnologia revolucionária no campo da inteligência artificial. Suas capacidades impressionaram usuários e especialistas comblazer apostas onlinecapacidade de realizar diversas ♣️ tarefas: desde gerar conteúdo criativo até conduzir equações matemáticas; resumir conceitos complicador entre outros – tudo isso já está remodelando ♣️ várias partes das nossas vidas incluindo educação ”.

Mas a tecnologia saltou muito mais rápido, blazer apostas online muitos casos do que o ♣️ entendimento das escolas de como usá-lo. E com novos produtos lançados esta semana da iniciativa XYZ e OpenAI GPT-4o novo ♣️ Google's TM 'S; Muitos professores são os distritos percebem não podem evitar esse assunto!

A Dra. Joy Barnes-Johnson, administradora de ♣️ ciências da PHS disse que a escola está "tentando abraçar AI" o máximo possível: “É uma ferramenta como um lápis ♣️ é tecnologia para ajudar na comunicação”.

Ela disse que a escola sediará uma cúpula de IA neste verão com seus professores ♣️ e administradores para ter um diálogo sobre como o AI generativo deve ou não ser usado na sala.

"No início do ♣️ ano letivo, falamos sobre como a IA é o mundo blazer apostas online que estamos agora e temos uma responsabilidade de preparar ♣️ as crianças para esse planeta", disse ela. “A ideia era ajudar pessoas se conectarem com elas por isso [como professores] ♣️ não devemos ter medo disso”.

Quando o ChatGPT foi lançado blazer apostas online novembro de 2024, os professores temiam que a ferramenta pudesse ♣️ gerar respostas e ensaios convincentes para responder às solicitações do usuário. Alguns também preocupavam se as ferramentas semelhantes poderiam ser ♣️ usadas como forma da disseminação das informações imprecisadas por meio dos chat Gpt (que são úteis na divulgação).

Não muito tempo ♣️ depois de seu lançamento, as escolas públicas da cidade se tornaram um dos primeiros distritos escolares a proibir estudantes e ♣️ professores do uso das redes ou dispositivos.

Outras escolas reagiram de forma semelhante nas semanas e meses que se seguiram, incluindo ♣️ o Distrito Escolar Unificado blazer apostas online Los Angeles (Los Angeles) ou as Escolas Públicaseattle.

Alguns desses distritos evoluíram suas políticas ao longo ♣️ do tempo. O LAUSD, por exemplo desde então lançou um chatbot chamado "Ed" para atuar como consultor estudantil com ♣️ a capacidade de informar os pais sobre informações que vão dos resultados das provas infantis àblazer apostas onlinefrequência escolar

Muitas escolas ♣️ também continuam a lidar com como abordar melhor as tecnologias dentro da sala de aula.

"Há aceitação por parte dos educadores, ♣️ mas ainda estamos vendo muita cautela", disse Noel Candelaria. O secretário-tesoureiro da Associação Nacional de Educação que está liderando a ♣️ carga blazer apostas online torno do sindicato política AI's o desafio é não há um montede orientação no nível distrital ea preocupação ♣️ os professores têm É isso sendo algo feito com eles ao invés deles".

Ele acrescentou: "Também há grandes preocupações blazer apostas online torno ♣️ da confidencialidade dos dados e de onde os mesmos estão sendo extraídos".

Candelaria disse que os educadores sentem fortemente o desejo ♣️ deblazer apostas onlinevoz influenciar como ela pode ser aplicada às escolas. O NEA está desenvolvendo uma força-tarefa com professores blazer apostas online ♣️ todo país para abordar muitas dessas questões ”.

Algumas escolas de ensino médio blazer apostas online todo o país estão tentando ensinar os ♣️ alunos a usar outras formas da inteligência artificial para um bem maior. Em uma prestigiada escola pública na cidade Nova ♣️ York, Stuyvesant High School estudantes criaram aplicativo que BR Inteligência Artificial e feedback tátil

Ajudar as pessoas a detectar ameaças ♣️ e navegar blazer apostas online obstáculos.

Da mesma forma, no STEM School Highlands Ranch blazer apostas online Colorado. uma equipe de estudantes desenvolveu um sistema ♣️ AI-powered detecção da vida selvagem chamado Projeto Cervo para ajudar a reduzir acidentes automobilísticos Embora os pesquisadores tentaram combater tais ♣️ incidentes

estudos anteriores mostraram que a vida selvagem não reage consistentemente para qualquer estímulo. Então, os alunos blazer apostas online vez disso derivaram ♣️ uma solução preditiva baseada na IA de alertar o motorista sobre um perigo iminente nas estradas

Usando quatro sensores de detecção ♣️ infravermelhos R$5 colocados blazer apostas online veículos, os alunos desenvolveram um sistema para IA digitalizar o ambiente e emitir som agudo quando ♣️ é detectado calor corporal do animal.

para afastar o animal.

A escola, que foi vencedora do Colorado State Winner na competição anual ♣️ Solve for Tomorrow da Samsung. disse estar blazer apostas online parceria com a Universidade de Boulder neste verão para ajudar aumentarblazer apostas online♣️ taxade sucesso O concurso Resolve For Amanhã contou mais das 1.000 escolas apresentando soluções baseadas no STEMpara problemas reais; e ♣️ o grupo afirmou ter um "aumento definitivo" nas inovações geradas pela IA este ano comparado aos anos anteriores:

O professor de ♣️ ciência da computação Tylor Chacon disse que a grande visão do grupo é um dia ter uma tecnologia regulada ou ♣️ adotada pelo estado para maior uso.

A administração da escola disse aos professores para ajudar a criar rubricas ou planos de ♣️ aula, Chacon contou à blazer apostas online . "Fomos encorajados e nos esforçando blazer apostas online como podemos usá-lo com o objetivo máximo ♣️ do nosso trabalho", ele diz :

É uma tendência cada vez mais comum entre os professores usar ferramentas de IA para ♣️ criar tarefas, questionários e pesquisas. Alguns estão até se voltando às plataformas - como ChatGPT Writer Grammarly ou EssayGRADER ♣️ – que ajudam na classificação dos artigos da sala do curso (ou escrevendo feedback), prática essa também está levantando considerações ♣️ éticaes sobre o assunto blazer apostas online questão:

Ainda assim, à medida que as escolas continuam a pesar os benefícios ou desvantagens do ♣️ ensino e uso da inteligência artificial alguns professores sentem fortemente o futuro.

Na Princeton High, um grupo de cerca 14 ♣️ estudantes se reuniu durante o horário escolar por meses para desenvolver as capacidades conversacionais do Che'w s. Ele foi criado ♣️ a partir das redes neurais da inteligência artificial que são treinadadas com base blazer apostas online padrões reconhecidos e resolvidos problemas na ♣️ compreensão dos termos falado-escrito ou palavras frases falada/escrita (em inglês).

Che'w, que se traduz blazer apostas online "estrela" na Mam foi treinado para ♣️ entender a língua pelos alunos e servir como tutor pessoal. O robô também é formado por falar espanhol ou inglês

"Não ♣️ perde a paciência ou se cansa de falar com eles", disse Mark Eastburn, professor da Princeton High School. “É tirar ♣️ [AI] do ecrã e colocá-lo numa estrutura física que parece um amigo para o ajudar fazer tudo aquilo blazer apostas online relação ♣️ ao qual precisa.”

Em abril, os alunos foram um dos três principais vencedores nacionais na competição Samsung Solve For Tomorrow.

A IA ♣️ agora faz parte da vida dos alunos, disse Eastburn.

“E estará lá quando eles estiverem na faculdade e também blazer apostas online suas ♣️ carreiras”, acrescentou, ”para que possam aprender melhor a usá-lo de maneira apropriada no ensino médio.

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