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Frances, 19 anos de Newcastle estava ansioso para começar um diploma jogos de roleta vencedora design na universidade da Nortúmbria no outono passado.
No 🤶 final do primeiro semestre, no entanto ela tinha grandes dúvidas sobre ter feito a escolha certa.
"Há aspectos do meu grau 🤶 que eu realmente gosto, mas no geral não é o quê esperava", disse ela. “Fiquei chocada com a atitude casual 🤶 dos meus colegas de idade para participarem da minha aula e muitas pessoas jogos de roleta vencedora curso só aparecem nas apresentações ou 🤶 submissões."
Frances é uma das dezenas de estudantes do Reino Unido que compartilharam com o Guardian como se sentem sobre assistir 🤶 a palestras e tutoriais universitários, jogos de roleta vencedora meio aos relatos da presença dos alunos ter caído.
Cerca de metade dos estudantes que 🤶 entraram jogos de roleta vencedora contato disseram estar regularmente pulando as aulas, com muitos dizendo não estarem participando.
Muitos estudantes apontaram para dificuldades financeiras 🤶 que os forçavam a priorizar o trabalho remunerado jogos de roleta vencedora vez de estudar, falta do entusiasmo pelo formato das palestras e 🤶 baixa motivação na hora da aula se levantarem ou entrarem.
Frances está agora a deliberar se quer transferir-se para uma universidade 🤶 mais perto dejogos de roleta vencedoracidade natal, como ela tem encontrado dificuldade jogos de roleta vencedora conhecer pessoas no campus.
"A atmosfera instável está me 🤶 fazendo questionar se o curso é certo para mim. Algumas pessoas fizeram amigos, eu acho que sim mas não sabe 🤶 quem vai aparecer e quando você poderá vê-los novamente."
"Há um pouco de sensação que há apenas uma box-ticking acontecendo [entre 🤶 os alunos], e obter o diploma no final do mesmo."
Dezenas de estudantes que responderam a uma chamada online disseram ser 🤶 financeiramente impossível para eles participarem jogos de roleta vencedora todas as aulas universitárias.
"Eu pretendo assistir às aulas, mas o custo de vida está 🤶 me forçando a trabalhar", disse um estudante que tinha 20 anos e queria permanecer anônimo.
"Eu preferiria se todas as palestras 🤶 fossem gravadas, mas muitas aulas presenciais são uma oportunidade única que me faz ficar para trás. No entanto eu prefiro 🤶 pagar meu aluguel e garantir a vida do empréstimo de manutenção não aumentou jogos de roleta vencedora linha com inflação; nem sequer cobre 🤶 o aluguer da minha casa ou menos comida roupas".
Outro estudante de 22 anos jogos de roleta vencedora uma universidade no norte da 🤶 Inglaterra disse: "Com o custo do viver crise, a vida estudantil é apenas um sombra daquilo que era antes. A 🤶 escolha entre estar com fome e obter boas notas são muito reais."
As pessoas dizem: "Não estou aqui para desenvolver nenhuma 🤶 habilidade", acho que poucos acham as aulas uma oportunidade de aprendizado.
Ellen, professora de política do Oriente Médio jogos de roleta vencedora uma universidade 🤶 prestigiada no sul da Inglaterra estava entre os professores universitários que relataram a presença nas suas aulas tinha narizdived 🤶 este ano acadêmico.
"Começou a ficar muito ruim este ano", disse ela. “Em um bom dia, o comparecimento é de 30% 🤶 bastante chocante que nunca vi nada assim Este Ano falhei mais alunos do Que jogos de roleta vencedora toda minha carreira juntos 🤶 porque eles estão constantemente ausentes."
Conversas com os alunos sobrejogos de roleta vencedorafrequência, Ellen disse que lhe deram a impressão da mudança 🤶 fundamental das atitudes dos jovens jogos de roleta vencedora relação à educação universitária. "A palavra 'esperar' aparece muito e um aluno me falou:" 🤶 Eu pago taxas altas eu comprei este diploma". Há uma sensação do direito é desanimadora."
Afirma que o custo de 🤶 vida significa compromissos trabalhistas pagos dos alunos freqentemente colidem com seus horários são, Ellen acredita. desculpas não voam no caso 🤶 deles estudantes... [
“Eu dou aulas jogos de roleta vencedora uma universidade Russell Group, e a maioria dos meus alunos são mais ricos que 🤶 eu; mas se precisassem eles poderiam agendar o trabalho de bar por volta das 12 horas semanais”.
As sessões de gravação 🤶 para que os alunos possam assisti-las mais tarde são inviáveis, disse Ellen. Ela quer estudantes seguros e se sintam seguras 🤶 jogos de roleta vencedora participarem das discussões políticas complexas ou sensíveis do assunto.”
Ela não viu outra opção a ser falhar um quinto de 🤶 seus alunos do primeiro ano este anos, e sente pena dos estudantes que entram.
"Aqueles que frequentam sentem-se desanimado, como se 🤶 tivessem sido enganado por exemplo numa apresentação jogos de roleta vencedora grupo. Eles também temem ser vistos com demasiado estudioso ou pouco fixe."
Ben, 🤶 20 anos de idade e estudante universitário da Universidade Leeds disse que as razões para suas ausências frequentes na aula 🤶 são variadas. "No geral minha frequência é muito pobre", ele diz :
Não tenho exames, apenas cursos. Por isso não preciso 🤶 de reter nenhuma informação das palestras;
"Primeiro, a frequência não é registrada. Isso significa que eu sinto pânico se perder uma 🤶 palestra e posso acessar o curso on-line sempre quando quiser." Também acredito estar entrando jogos de roleta vencedora um mercado de trabalho saturado 🤶 após minha formatura; vejo muito pouco sentido priorizar meu diploma caso ele me coloque num emprego entre 9-5 anos sem 🤶 pagar as contas neste custo da crise vital".
"Prefiro muito mais aproveitar a experiência de viver sozinho e estar jogos de roleta vencedora uma 🤶 nova cidade. Também não tenho exames, apenas cursos; portanto eu nem preciso reter nenhuma informação das palestras", acrescentou ele ”.
Vários 🤶 estudantes disseram que razões de saúde pessoal ou mental os impediam regularmente ir para palestras e tutoriais.
Ella, 21 anos de 🤶 idade e estudante do segundo ano da Universidade Bristol que trabalha meio período jogos de roleta vencedora um café disse ter como objetivo 🤶 participar das palestras ou seminários dela.
"Eu descobri que ainda tenho uma boa nota se eu acessar o material on-line, embora 🤶 aprendo mais quando vou participar de discussões", disse ela. “s vezes não irei porque me sinto muito ansiosa ou cansada?ou 🤶 por causa do trabalho preparatório e fico preocupada jogos de roleta vencedora ser escolhida para isso; Ou simplesmente sem motivação nem baixa".
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Tendo feito seu último ano de faculdade no mesmo período do lockdown, metade pessoalmente e 🤶 meio online (em inglês), todos os exames jogos de roleta vencedora nível A que Ella se sentou acabaram sendo pesados como meras frações 🤶 dajogos de roleta vencedoranota final.
"Eu acho que esse período realmente mudou minha perspectiva sobre a importância de ir às aulas", disse 🤶 ela. “eu tinha esquecido o sentimento como se estivesse aparecendo no início da manhã todos os dias, e ter para 🤶 trabalhar jogos de roleta vencedora cima do uni pagar contas definitivamente tornou mais difícil termos energia suficiente."
Dezenas de estudantes disseram quejogos de roleta vencedoramotivação 🤶 para participar e contribuir com as aulas estava sofrendo porque perceberam a qualidade das palestras como bastante baixa, jogos de roleta vencedora parte 🤶 por causa da participação dos poucos outros alunos.
"Eu freqento todos os tutoriais e tento ir a todas as palestras, mas 🤶 minha atitude pode ser bastante pobre", disse Mary* de 18 anos que estuda história na LSE.
Antes de Covid, parecia muito 🤶 mais sociável. Agora parece haver uma atmosfera da apatia
"Os alunos que aplicam a frequência e os prazos mais fortemente definitivamente 🤶 ajudariam.
Eu fiz um projeto de grupo este ano com alguém que eu nunca conheci porque ele não apareceu jogos de roleta vencedora quase 🤶 dois meses, o qual foi imoral.
"A primeira vez que perdi uma tarefa, fiquei bastante estressado. Mas depois me disseram apenas 🤶 como opcional estender o prazo e eu já faltei a muitas tarefas desde então."
Mary foi um dos muitos estudantes que 🤶 sentiram a exposição ao mundo do trabalho era mais importante de assistir palestras, e essa universidade parecia bastante transacional.
"As pessoas 🤶 dizem: 'Não estou aqui para desenvolver nenhuma habilidade', acho que poucas acham as aulas uma oportunidade de aprendizado. Sei como 🤶 priorizam estágios e outras oportunidades ao longo do curso." Há um senso real da seguinte forma "oh nós temos a 🤶 necessidade estar lá", você pode fazer coisas melhores com o seu tempo". Minha experiência é definitivamente impactada negativamente por tudo 🤶 isso; Estou desapontado.”
Enquanto muitos entrevistados disseram que gostariam de melhorarjogos de roleta vencedorafrequência, algumas universidades acusadas não conseguem entender o fato 🤶 do acesso às aulas no local todas as semanas já ser impossível ou desejável para os jovens.
Uma pessoa, que queria 🤶 permanecer anônima disse à UCL ter sido prejudicada pela regra de 75% do atendimento mínimo jogos de roleta vencedora resposta a uma baixa 🤶 frequência.
"[Se você cair abaixo disso], medidas punitivas e rigorosas são implementadas", disseram eles.
As universidades devem, acrescentou o aluno tornar 🤶 as aulas remotamente tão aceitáveis quanto participar pessoalmente.
"Uma taxa mínima de frequência é 75% razoável e prejudica a saúde mental 🤶 dos alunos. Os atuais estudantes não aprendem mais dessa maneira: eles levaram todos os seus níveis A durante o Covid, 🤶 então estão acostumados jogos de roleta vencedora fazer algum aprendizado pessoalmente ou online."
David, 21 anos de idade e estudante do quarto ano da 🤶 Universidade Leeds também disse que se encontra regularmente jogos de roleta vencedora salas vazias.
"Antes de Covid, tudo parecia muito mais sociável. Agora parece 🤶 haver uma atmosfera apatia e um movimento geral através do conteúdo", disse ele ”.
“Acho que minha universidade lidou bem com 🤶 os desafios da pandemia, mas líderes devem saber de má frequência e participação nas aulas são um problema. ”
Na opinião 🤶 de David, tamanhos inflados da coorte devido a muitos estudantes terem escolhido adiar por um ano jogos de roleta vencedora resposta à pandemia 🤶 são parcialmente culpados.
"Meu curso passou de 420 alunos no primeiro ano para mais 700 estudantes jogos de roleta vencedora meu último. Acredito que 🤶 isso levou a um suporte e tempo com professores, além do piora da qualidade educacional."
"Eu não acho que apontar os 🤶 dedos vai funcionar, mas todo mundo tem um papel a desempenhar: universidades e estudantes.
"Talvez tudo isso seja apenas um sintoma 🤶 da loucura dos últimos quatro anos. Se todos pudessem sair disso agora, seria ótimo."
*O nome foi alterado.
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