Blaine e seu caminho para um diagnóstico e apoio: uma história familiar comum no sistema educacional especial do Reino Unido

Aos 📉 seis anos, Blaine recebeu um diagnóstico de dispraxia. Conforme ele se aproximava do fim do ensino primário, a professora de 📉 betway c omescola no Oeste da Inglaterra sugeriu que poderia haver muito mais acontecendo. "Qualquer coisa que desse errado combetway c om📉 rotina era um pesadelo absoluto", diz Joanne Terry sobre seu filho, que hoje tem 14 anos. "Ele estava atrasado betway c om 📉 relação aos colegas betway c om pelo menos dois ou três anos. Sua professora conseguiu ver quando ele estava perdendo a concentração. 📉 Decidimos, portanto, solicitar uma avaliação para autismo."

Isso marcou o início de um tipo de saga kafkiana que será familiar a 📉 centenas de milhares de famílias na Inglaterra cujas vidas envolvem neurodivergência e o mundo da Educação Especial e Deficiências, ou 📉 Send. Havia um processo inicial de avaliação que decidiria se Blaine deveria ser avaliado, o que tinha uma lista de 📉 espera de cerca de dois anos. Mesmo que ele passasse para a próxima etapa, haveria então uma longa espera para 📉 um diagnóstico de autismo. "Eu não estava disposta a aguentar – estava chegando ao ponto betway c om que ele iria se 📉 transferir para a escola secundária, e eu sabia que ele precisava de ajuda", diz Joanne.

Uma longa espera para o diagnóstico 📉 e apoio

Graças a uma instituição de caridade baseada no Meio Oeste da Inglaterra chamada Caudwell Children, Blaine recebeu um diagnóstico 📉 independente, o que acelerou as coisas. Mas então surgiu outro problema: a ajuda extra que ele precisava na escola – 📉 ajuda individual betway c om algumas aulas, fisioterapia, cadeiras e auxílios de escrita especialmente ajustados – significava uma solicitação ao seu conselho 📉 local para um Plano de Educação, Saúde e Cuidados (ou EHCP) que definiria o que seria fornecido como um conjunto 📉 de direitos legais. Mas quando Joanne fez a solicitação para iniciar o processo, mesmo que relatórios de especialistas do próprio 📉 conselho parecessem apoiar fortemente seu caso, ela foi recusada.

Emocionalmente, essa situação foi difícil para Blaine e Joanne. "Ele estava emocionalmente 📉 abalado", diz Joanne. "Ele estava se arrancando individualmente os cílios, um a um, e se machucando os dedos. Isso tudo 📉 aconteceu por causa debetway c omansiedade." Joanne, por outro lado, lutava contra camadas e camadas de burocracia e papelada. "Foi 📉 horrível", diz ela. "Ele começou a escola nova sem ajuda dedicada."

Uma batalha pela educação especial

Eventualmente, o tribunal nacional de Send 📉 decidiu a favor deles. Com o apoio adequado no lugar, Blaine está "absolutamente florescendo – ele é um menino completamente 📉 diferente". Joanne, por outro lado, lidera o grupo de pais de Send debetway c omescola e dá conselhos a pessoas 📉 que passam pelo mesmo processo. "A pior parte disso é que a maioria dos pais aceita o 'não' e não 📉 percebe que podem lutar", diz ela. "Eles não recebem informações do conselho além de jargão betway c om uma carta, e seu 📉 filho acaba sofrendo."