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Frances, 19 anos de Newcastle estava ansioso para começar um diploma bonus de apostas de andebol design na universidade da Nortúmbria no outono passado.

No 🧲 final do primeiro semestre, no entanto ela tinha grandes dúvidas sobre ter feito a escolha certa.

"Há aspectos do meu grau 🧲 que eu realmente gosto, mas no geral não é o quê esperava", disse ela. “Fiquei chocada com a atitude casual 🧲 dos meus colegas de idade para participarem da minha aula e muitas pessoas bonus de apostas de andebol curso só aparecem nas apresentações ou 🧲 submissões."

Frances é uma das dezenas de estudantes do Reino Unido que compartilharam com o Guardian como se sentem sobre assistir 🧲 a palestras e tutoriais universitários, bonus de apostas de andebol meio aos relatos da presença dos alunos ter caído.

Cerca de metade dos estudantes que 🧲 entraram bonus de apostas de andebol contato disseram estar regularmente pulando as aulas, com muitos dizendo não estarem participando.

Muitos estudantes apontaram para dificuldades financeiras 🧲 que os forçavam a priorizar o trabalho remunerado bonus de apostas de andebol vez de estudar, falta do entusiasmo pelo formato das palestras e 🧲 baixa motivação na hora da aula se levantarem ou entrarem.

Frances está agora a deliberar se quer transferir-se para uma universidade 🧲 mais perto debonus de apostas de andebolcidade natal, como ela tem encontrado dificuldade bonus de apostas de andebol conhecer pessoas no campus.

"A atmosfera instável está me 🧲 fazendo questionar se o curso é certo para mim. Algumas pessoas fizeram amigos, eu acho que sim mas não sabe 🧲 quem vai aparecer e quando você poderá vê-los novamente."

"Há um pouco de sensação que há apenas uma box-ticking acontecendo [entre 🧲 os alunos], e obter o diploma no final do mesmo."

Dezenas de estudantes que responderam a uma chamada online disseram ser 🧲 financeiramente impossível para eles participarem bonus de apostas de andebol todas as aulas universitárias.

"Eu pretendo assistir às aulas, mas o custo de vida está 🧲 me forçando a trabalhar", disse um estudante que tinha 20 anos e queria permanecer anônimo.

"Eu preferiria se todas as palestras 🧲 fossem gravadas, mas muitas aulas presenciais são uma oportunidade única que me faz ficar para trás. No entanto eu prefiro 🧲 pagar meu aluguel e garantir a vida do empréstimo de manutenção não aumentou bonus de apostas de andebol linha com inflação; nem sequer cobre 🧲 o aluguer da minha casa ou menos comida roupas".

Outro estudante de 22 anos bonus de apostas de andebol uma universidade no norte da 🧲 Inglaterra disse: "Com o custo do viver crise, a vida estudantil é apenas um sombra daquilo que era antes. A 🧲 escolha entre estar com fome e obter boas notas são muito reais."

As pessoas dizem: "Não estou aqui para desenvolver nenhuma 🧲 habilidade", acho que poucos acham as aulas uma oportunidade de aprendizado.

Ellen, professora de política do Oriente Médio bonus de apostas de andebol uma universidade 🧲 prestigiada no sul da Inglaterra estava entre os professores universitários que relataram a presença nas suas aulas tinha narizdived 🧲 este ano acadêmico.

"Começou a ficar muito ruim este ano", disse ela. “Em um bom dia, o comparecimento é de 30% 🧲 bastante chocante que nunca vi nada assim Este Ano falhei mais alunos do Que bonus de apostas de andebol toda minha carreira juntos 🧲 porque eles estão constantemente ausentes."

Conversas com os alunos sobrebonus de apostas de andebolfrequência, Ellen disse que lhe deram a impressão da mudança 🧲 fundamental das atitudes dos jovens bonus de apostas de andebol relação à educação universitária. "A palavra 'esperar' aparece muito e um aluno me falou:" 🧲 Eu pago taxas altas eu comprei este diploma". Há uma sensação do direito é desanimadora."

Afirma que o custo de 🧲 vida significa compromissos trabalhistas pagos dos alunos freqentemente colidem com seus horários são, Ellen acredita. desculpas não voam no caso 🧲 deles estudantes... [

“Eu dou aulas bonus de apostas de andebol uma universidade Russell Group, e a maioria dos meus alunos são mais ricos que 🧲 eu; mas se precisassem eles poderiam agendar o trabalho de bar por volta das 12 horas semanais”.

As sessões de gravação 🧲 para que os alunos possam assisti-las mais tarde são inviáveis, disse Ellen. Ela quer estudantes seguros e se sintam seguras 🧲 bonus de apostas de andebol participarem das discussões políticas complexas ou sensíveis do assunto.”

Ela não viu outra opção a ser falhar um quinto de 🧲 seus alunos do primeiro ano este anos, e sente pena dos estudantes que entram.

"Aqueles que frequentam sentem-se desanimado, como se 🧲 tivessem sido enganado por exemplo numa apresentação bonus de apostas de andebol grupo. Eles também temem ser vistos com demasiado estudioso ou pouco fixe."

Ben, 🧲 20 anos de idade e estudante universitário da Universidade Leeds disse que as razões para suas ausências frequentes na aula 🧲 são variadas. "No geral minha frequência é muito pobre", ele diz :

Não tenho exames, apenas cursos. Por isso não preciso 🧲 de reter nenhuma informação das palestras;

"Primeiro, a frequência não é registrada. Isso significa que eu sinto pânico se perder uma 🧲 palestra e posso acessar o curso on-line sempre quando quiser." Também acredito estar entrando bonus de apostas de andebol um mercado de trabalho saturado 🧲 após minha formatura; vejo muito pouco sentido priorizar meu diploma caso ele me coloque num emprego entre 9-5 anos sem 🧲 pagar as contas neste custo da crise vital".

"Prefiro muito mais aproveitar a experiência de viver sozinho e estar bonus de apostas de andebol uma 🧲 nova cidade. Também não tenho exames, apenas cursos; portanto eu nem preciso reter nenhuma informação das palestras", acrescentou ele ”.

Vários 🧲 estudantes disseram que razões de saúde pessoal ou mental os impediam regularmente ir para palestras e tutoriais.

Ella, 21 anos de 🧲 idade e estudante do segundo ano da Universidade Bristol que trabalha meio período bonus de apostas de andebol um café disse ter como objetivo 🧲 participar das palestras ou seminários dela.

"Eu descobri que ainda tenho uma boa nota se eu acessar o material on-line, embora 🧲 aprendo mais quando vou participar de discussões", disse ela. “s vezes não irei porque me sinto muito ansiosa ou cansada?ou 🧲 por causa do trabalho preparatório e fico preocupada bonus de apostas de andebol ser escolhida para isso; Ou simplesmente sem motivação nem baixa".

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Tendo feito seu último ano de faculdade no mesmo período do lockdown, metade pessoalmente e 🧲 meio online (em inglês), todos os exames bonus de apostas de andebol nível A que Ella se sentou acabaram sendo pesados como meras frações 🧲 dabonus de apostas de andebolnota final.

"Eu acho que esse período realmente mudou minha perspectiva sobre a importância de ir às aulas", disse 🧲 ela. “eu tinha esquecido o sentimento como se estivesse aparecendo no início da manhã todos os dias, e ter para 🧲 trabalhar bonus de apostas de andebol cima do uni pagar contas definitivamente tornou mais difícil termos energia suficiente."

Dezenas de estudantes disseram quebonus de apostas de andebolmotivação 🧲 para participar e contribuir com as aulas estava sofrendo porque perceberam a qualidade das palestras como bastante baixa, bonus de apostas de andebol parte 🧲 por causa da participação dos poucos outros alunos.

"Eu freqento todos os tutoriais e tento ir a todas as palestras, mas 🧲 minha atitude pode ser bastante pobre", disse Mary* de 18 anos que estuda história na LSE.

Antes de Covid, parecia muito 🧲 mais sociável. Agora parece haver uma atmosfera da apatia

"Os alunos que aplicam a frequência e os prazos mais fortemente definitivamente 🧲 ajudariam.

Eu fiz um projeto de grupo este ano com alguém que eu nunca conheci porque ele não apareceu bonus de apostas de andebol quase 🧲 dois meses, o qual foi imoral.

"A primeira vez que perdi uma tarefa, fiquei bastante estressado. Mas depois me disseram apenas 🧲 como opcional estender o prazo e eu já faltei a muitas tarefas desde então."

Mary foi um dos muitos estudantes que 🧲 sentiram a exposição ao mundo do trabalho era mais importante de assistir palestras, e essa universidade parecia bastante transacional.

"As pessoas 🧲 dizem: 'Não estou aqui para desenvolver nenhuma habilidade', acho que poucas acham as aulas uma oportunidade de aprendizado. Sei como 🧲 priorizam estágios e outras oportunidades ao longo do curso." Há um senso real da seguinte forma "oh nós temos a 🧲 necessidade estar lá", você pode fazer coisas melhores com o seu tempo". Minha experiência é definitivamente impactada negativamente por tudo 🧲 isso; Estou desapontado.”

Enquanto muitos entrevistados disseram que gostariam de melhorarbonus de apostas de andebolfrequência, algumas universidades acusadas não conseguem entender o fato 🧲 do acesso às aulas no local todas as semanas já ser impossível ou desejável para os jovens.

Uma pessoa, que queria 🧲 permanecer anônima disse à UCL ter sido prejudicada pela regra de 75% do atendimento mínimo bonus de apostas de andebol resposta a uma baixa 🧲 frequência.

"[Se você cair abaixo disso], medidas punitivas e rigorosas são implementadas", disseram eles.

As universidades devem, acrescentou o aluno tornar 🧲 as aulas remotamente tão aceitáveis quanto participar pessoalmente.

"Uma taxa mínima de frequência é 75% razoável e prejudica a saúde mental 🧲 dos alunos. Os atuais estudantes não aprendem mais dessa maneira: eles levaram todos os seus níveis A durante o Covid, 🧲 então estão acostumados bonus de apostas de andebol fazer algum aprendizado pessoalmente ou online."

David, 21 anos de idade e estudante do quarto ano da 🧲 Universidade Leeds também disse que se encontra regularmente bonus de apostas de andebol salas vazias.

"Antes de Covid, tudo parecia muito mais sociável. Agora parece 🧲 haver uma atmosfera apatia e um movimento geral através do conteúdo", disse ele ”.

“Acho que minha universidade lidou bem com 🧲 os desafios da pandemia, mas líderes devem saber de má frequência e participação nas aulas são um problema. ”

Na opinião 🧲 de David, tamanhos inflados da coorte devido a muitos estudantes terem escolhido adiar por um ano bonus de apostas de andebol resposta à pandemia 🧲 são parcialmente culpados.

"Meu curso passou de 420 alunos no primeiro ano para mais 700 estudantes bonus de apostas de andebol meu último. Acredito que 🧲 isso levou a um suporte e tempo com professores, além do piora da qualidade educacional."

"Eu não acho que apontar os 🧲 dedos vai funcionar, mas todo mundo tem um papel a desempenhar: universidades e estudantes.

"Talvez tudo isso seja apenas um sintoma 🧲 da loucura dos últimos quatro anos. Se todos pudessem sair disso agora, seria ótimo."

*O nome foi alterado.

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