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Formação de professores é um dos grandes desafios da educação no país A educacional do Brasil não faz pensada para 🍐 garantir o sucessode todos os alunos, mas Para privilegiar aqueles que são considerados as "melhores" estudantes. Essa foi a conclusão 🍐 Do pedágog Ocimar Munhoz Alavarse – professor na Faculdade em Educação pela Universidade De São Paulo (USP) e coordenadordo Grupos 🍐 Estudos E Pesquisas EmAvaliação Educacional(Gepave). Ele chama essa postura por 'pensamento olímpico", porque certos aluno seriam educadom

para serem os "campeões" 🍐 — como se a educação fosse uma Olimpíada— enquanto as necessidades da maioria dos alunos seriam deixadas de lado. Como 🍐 consequência, diz Alavarse: o'melhores aluno' recebem mais atenção e incentivo com elogiospara potencializar seu desenvolvimento; Enquanto estudantes que menos dificuldades 🍐 são deixadom em trás". “A gente tem não pensar Se ér formar quatro ou cinco jovens brilhantementeou cqer garantir 🍐 todos esses adolescentes consigamos atingir um certo patamar mínimode habilidades",

afirma o pesquisador. Fim do Matérias recomendadas "É uma escolha: qual 🍐 um modelo que você comr?", Essa dificuldade em garantir Um patamar mínimo para todos é 1 dos retratos mostradodos pelos 🍐 resultados da Pisa de 2023 - principal exame global sobre educação – divulgado os neste mês

do mundo real, como comparar 🍐 distâncias. Cerca de 50% não atingiram o patamar mínimo em leitura e cercade 55% Não tinham as habilidades mínima a 🍐 esperadas Em ciências: Avaliações mostram grandes desigualdadees na educação brasileira Podcast traz áudioS com reportagens selecionadam; Episódio os Fi fim 🍐 no Po cast Alavarse diz que - embora esse "pensamento olímpico" também faça parte oficialmente De uma política educacional), é 🍐 algo darraigado E bastante comum No comportamento dos muitos professores/ diretores", gestorEs

escolares e políticos. "É claro que nos documentos oficiais 🍐 ninguém assume uma postura seletiva para a escolarização, mas todo mundo com já esteve em um sala dos professores sabe: 🍐 sempre existe o quem é considerado O 'bom aluno'", afirma; “Sempre existem aqueles de acreditam não A escola É Para 🍐 escolher os melhores"." Um exemplo seriam políticas públicas premiar professor conforme Os bons resultados do seus alunos

faz sentido exigir 🍐 performance dos professores sem fornecer as condições mínimas de trabalho ede estrutura." Para o pesquisador em educação Romualdo Portela De 🍐 Oliveira, diretor por pesquisa é avaliação da ONG educacional Cenpec), esse tipo a política do "bônus com resultados", pode acentuar 🍐 desigualdadees: Isso porque acaba direcionando mais recursos para escolas que já têm um bom desempenho ou contam como menos apoio 🍐 financeiro também infraestrutura; É preciso especial atenção par desse problema no ensino

público, diz ele. onde estão hoje mais de 🍐 80% dos alunos brasileiros”. No entanto e essa lógica também existe nas escolas particulares", segundo os especialistas: Não é raro 🍐 que por exemplo -- elas escolham o melhores estudantes para participar das avaliações externas ou criem salas especiais com ensino 🍐 avançando Ou publiqueam rankingscom as notas desses jovens em provase simuladosde vestibular; A pedagoga Vera Lúcia da Costa Antunes), coordenadora 🍐 pedagógica do Curso E Colégio Objetivo a argumenta ( no mas)

separar alunos em turmas com diferentes níveis de habilidades na 🍐 variadas áreas é, Na verdade. uma forma para atender as necessidades individuaisde todos - algo que pode ser feito", segundo 🍐 ela e a partir do ensino médio: "Quando chega no nível média o próprio aluno faz exigências! Existem estudantes não 🍐 têm facilidade No aprendizado ou exigem mais; elerem maior Aprofundamento Em determinada disciplina" afirma). “O importante n podemos são 🍐 deixar os outros jovens De lado”, está preciso trabalhar outras limitações da quem tem

dificuldade, dar aulas especiais. estimular”. Mas existirem 🍐 turmas no contraturno para aprofundar é justamente uma forma de atender às necessidades da cada um", diz ela). Antunes disse 🍐 que alunos com facilidade em alguma área podem ter dificuldades Em outras? Ela defende: essa divisão por Turmam ajuda A 🍐 descobrir essas habilidades e limitações". E permiteque estudantes tenham o atendimento mais personalizado!A pedagoga), No entanto também reconhece como nem 🍐 todas as escolas têm os recursos pra criarrem fila se extra-

— e diz que, quando há uma única turma. a 🍐 escola não deve atender somente às necessidades dos mais avançados". Segundo ela também se forem trabalhadas corretamente com as competições 🍐 podem ser positivas para os alunos: "Tive um aluna de autoestima muito baixaque começoua brilhar depois em Uma gincana”, mas 🍐 foi sentiu incentivada é valorizaada porque Se destacou na área artística!" Procurado pela novibet quanto tempo demora o saque News Brasil pra comentarem o assunto), 🍐 do Ministério da Educação apontou A fala no ministro Camilo Santana (PT) sobre esse

Pisa em entrevista coletiva após a divulgação 🍐 dos resultados. O ministro lembrou que o Brasil ficou praticamente estável no Pi Em seus números apesar da pandemia e 🍐 do não chamou de "ausência"de apoio ao governo anterior, pelo presidente Jair Bolsonaro (PL), aos Estados

e melhorar a qualidade, o 🍐 formação continuada dos professores." "Total ação nossa está focada na redução da desigualdade ou Na inclusão de públicos que muitas 🍐 vezes não tem acesso à escola", disse Santana). Alavarse diz: umequívoco comum é considerar as avaliações em si uma raiz 🍐 do problema -o qual Não É O caso; faz ele". A lógica 'oslímpica' para essa educaçãonão vemde haver testes ( 🍐 mas Da forma como se lêem os resultados desses exames), afirma

para ranquear os alunos ou escolas, mas também par entender 🍐 adequadamente quais as necessidades e podermos definir qual das ações pedagógicas necessárias a garantir o sucesso de todos", diz ele. 🍐 Para Alavarse que no caso do Pisa 2023, por exemplo: O importante não é olhar onde um Brasil se posiciona 🍐 No ranking em relação aos outros países;mas compreender quanto dos estudantes estão demonstrando habilidades mínimam Em cada área? Ambos Os 🍐 resultados mostram uma baixo desempenho da brasileira!O brasileiro ficou com 65o lugarem Matemática

entre os países da Organização para Comércio e 🍐 Desenvolvimento Econômico (OCDE), com uma nota que ficou 93 pontos abaixo na média de todos dos nações avaliados. O resultado 🍐 De Que 70% do alunos não atingiram o nívelde habilidade mínimo em Matemática é mais importante, diz Alavarse Além disso 🍐 também a Pisa mostra como há grande distância Entre as resultados nos grupos socioeconômicom menos ou pouco privilegiados: Os estudantes 🍐 muito ricos fizeram Em Média 77 ponto A + sobre matemática no contrao grupo aosmeno

privilegiados. De acordo com Alavarse, há 🍐 uma certa naturalização na cultura educacional brasileira de que alguns alunos "simplesmente não vão aprender". Se os estudantes são tratados 🍐 como se estivessem competindo para formar um ranking e irão sempre existiros melhores ou as piores?"É essa cultural da naturalmenteiza 🍐 Que certos adolescentes - por causa do seu histórico familiar emnovibet quanto tempo demora o saqueraça/ localde origem a nível socioeconômico etc... Não 🍐 saberão tão rápido Ou atingirrão o patamar desejadoenão concluirões dos ciclo é

escolares." Resultados do Pisa mostram baixo desempenho no Brasil 🍐 O pesquisador defende que se entenda a qualidade na educação como "igualdade de resultados da processo, escolarização", ou seja: Que 🍐 A educacional tenha com objetivo o não haja uma disparidade tão grande entre os resultado dos alunos diferentes - pelo 🍐 menos em áreas básicas Como proficiência Em Leiturae Matemática". “Na realidade até essa diferença é absurda;o Pi mostra isso), mas 🍐 foi algo já sabemos há muito tempo (que outros exames também

mostraram", diz ele. "No fim de um ciclo na escola 🍐 obrigatória, não deveriam existir diferenças entre seus concluintes"." Para isso”, afirma que o sistema públicode ensino precisa ser organizado em 🍐 uma forma e as escolas consigam minimizar a diferença da desigualdades das origens dos alunos -- Em geral – 🍐 resultaram com injustiçaS De resultados escolares: 'Pessequisas mostram Que As mudanças encontradas no início do processo escolar continuam ao longo 🍐 pela vida educacional dele aluno"", é; “Isso vai

eliminar as disputas na vida, no mercado de trabalho? Claro que não. Mas 🍐 ao menos garante oportunidades para todos partirem do mesmo patamar!" Isso passaria também", diz ele e por uma formação em 🍐 com os professores Entendam o conteúdo ou a critérios da avaliações como um Pisa: Nãopara ensinar pensando Na prova”, argumenta 🍐 O professor; mas pra entendero porque é importante // quando foi considerado conhecimento básico Para Todos Os alunos". "Ou sejas 🍐 quais habilidades ambos dos estudantes precisam ter)", faz

Alavarse. "Hoje, a maioria dos professores nem sabe o que esses exames Avaliam:" 🍐 O professor Romoaldo Portela de Oliveira e do Cenpec também pontua como tornar um sistema mais igualitário passa necessariamente pelo 🍐 aumento no investimento! 'Há muitos anos existe uma discurso liberaldeque não gastamos pouco ou mas usaremos mal". Mas isso Não 🍐 é verdade", diz ele; “Existe algo patamar mínimo em investimentos coma gente só atinge (no Brasil), esse máximo se investir 🍐 para garantir condiçõess funcionamento da

sistema." Dinheiro isoladamente "não resolve' o problema, diz Oliveira: 'Mas é condição necessária". Se você pega 🍐 os dados do Sistema escolas e vê escola que não têm esgoto ou a terão ar condicionado em um calor 🍐 de 50oC!) Segundo Almeida - O debate pedagógico É importante", mas nunca substitui as questões estruturais; Alavarse defendeque essas duas 🍐 dimensões Não são excludente ). Ou seja – deve haver uma aumento no investimento com essa discussão sobre como desejamos 🍐 para A educação? “É preciso abandonara cultura da

aceita o sucesso dos considerados bons e normaliza a baixo desempenho de outros 🍐 para uma que tenha comoo objetivo os êxitode todos." © 2023 novibet quanto tempo demora o saque, A{K 0| não se responsabiliza pelo conteúdo em 🍐 sites externos ( Leia sobre nossa política com relação à links

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