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Quando um hotel na aldeia de Birchanger começou a receber refugiados best live dealer online casino 2024, uma equipe dos pais apareceu no colégio 👄 local e perguntou: "Nossos filhos podem participar?".
Foi uma decisão fácil e difícil para a escola primária Birchanger Church of England 👄 best live dealer online casino Essex. A Escola se vê como um espaço acolhedor enraizado na comunidade, mas os funcionários temiam que eles fossem 👄 deixados sozinhos por integrarem novos alunos da mesma forma com as escolas de ensino superior do Reino Unido ndia
A entrada 👄 de crianças do Curdistão, Irã Colômbia e Azerbaijão aumentou a população da escola best live dealer online casino 12%.
"Isso mudou rapidamente a dinâmica 👄 da escola", disse o professor Sharon Vessey.
"Foi um aumento tão repentino best live dealer online casino números, tivemos que olhar para a logística das 👄 salas de aula. Tivemos outro professor [Inglês] Para ensinar-lhes (inglês). Era território desconhecido; não sabíamos como eles seriam e 👄 o quê haviam passado."
Birchanger é uma das muitas escolas que foram subitamente encarregadas de apoiar novos alunos requerente e refugiados 👄 com necessidades complexas, incluindo o processamento do traumatismo ou aprender inglês a partir da raiz.
A escola encontrou uma falta de 👄 compreensão da autoridade local, a partir do qual o ex-diretor "realmente lutou" para garantir financiamentos ao professor best live dealer online casino inglês enquanto 👄 os professores existentes passavam mais horas por dia planejando.
Sharon Vessey, com alunos na escola.
: David Levene/The Guardian
Em busca desesperada de 👄 apoio, uma professora da Birchanger Emma Walsh encontrou o programa do Comitê Internacional para Resgate (IRC) que tem procurado preencher 👄 a lacuna nos recursos governamentais treinando mais 1.300 professores best live dealer online casino ensino e conscientização cultural informados sobre traumas desde seu lançamento 👄 no Reino Unido há dois anos.
"Uma das dificuldades é conhecer, entender e as nuances de diferentes culturas", disse ela citando 👄 como exemplo a forma pela qual crianças da Ucrânia consideram sentar-se no chão para ser punida.
Aprender a entender e apoiar 👄 refugiados com trauma também foi uma lição vital, o que aumentou ênfase existente da escola no bem-estar emocional. Walsh disse: 👄 "Muitas das formações eu fiz para os benefícios de prática informada por um acidente best live dealer online casino toda Escola Se as crianças 👄 ainda não experimentaram algum tipo do mesmo problema na vida delas elas irão."
No entanto, ela disse que o processo de 👄 asilo significa sentir como se estivesse lutando uma batalha difícil. "Tivemos crianças na escola pela manhã; eles ebest live dealer online casinofamília 👄 não sabem quando estão best live dealer online casino movimento?e pelo tempo livre essa criança já saiu".
Maria Cristina Gil Barrera, que trouxe suas duas 👄 filhas da Colômbia para protegê-las de uma situação insegura descreveu a escola como "uma bênção absoluta" e fez com ela 👄 se sinta bem recebida na comunidade. Ela ficou emocionada ao verbest live dealer online casinofilha passar do inglês sem falar até o 👄 aniversário dos colegas?!
Alesia Golubeva, que deixou Moscou depois da Rússia invadir a Ucrânia disse ao seu filho David tinha sido 👄 "tímida por ser um refugiado pensando as pessoas não gostam dele porque ele é estranho", mas 10 meses mais tarde 👄 ama escola. Ela diz se sentir tão sortuda" de poder estudar best live dealer online casino algum lugar para ajudá-lo na adaptação do assunto 👄 e até mesmo numa maneira diferente como aprendeu matemática no país russo...
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Alesia Golubeva 👄 com seu filho David.
: David Levene/The Guardian
De alunos ensinando outras crianças a contar best live dealer online casino ucraniano para membros da família que 👄 frequentam festas escolares vestindo vestido tradicional, Vessey disse sentir o esforço extra valeu pena. "Eles têm sido uma adição tão 👄 incrível à nossa escola; eles realmente enriqueceram nossas comunidades e isso abre os olhos [das demais]."
Maggie Aderin-Pocock, cientista e apresentadora 👄 de TV que é embaixadora do IRC observou best live dealer online casino uma visita à escola o fato da mesma ter sido "caida 👄 no meio dos oceanos".
Ela disse que sentiu o processo de asilo tornou a vida difícil para as famílias. "Um dos 👄 pais diz:" A incerteza é seu maior desafio, [que] torna mais dificil planejar com antecedência ”. Quando eles estavam na 👄 Ucrânia ou onde quer...
Josh Corlett, coordenador de educação do IRC para o Reino Unido disse que a cura programa salas 👄 foi lançado na Grã-Bretanha best live dealer online casino ajudar as escolas lidar com os refugiados da Ucrânia e Afeganistão.
"Muitas escolas receberam estudantes refugiados 👄 com muito pouco aviso ou apoio, como vimos best live dealer online casino Birchanger", disse ele. “A maioria dos professores treinamos a voz que 👄 eles lutam para encontrar oportunidades de treinamento ao trabalharem junto aos alunos e muitas vezes ficaram preocupados sobre o caminho 👄 certo seguir." Professores do Reino Unido estão regularmente indo além no cuidado oferecido por esses grupos".
Ele acrescentou que o papel 👄 das escolas foi muitas vezes negligenciado, frequentemente representando "o único pedaço de normalidade e consistência" na vida dos refugiados crianças.
O 👄 IRC gostaria que as escolas tivessem mais conhecimento e recursos para refletir isso, incluindo treinamento compulsório informado sobre traumatismo ; 👄 inglês como um treino adicional de idiomas.
Margaret Mulholland, especialista best live dealer online casino necessidades educacionais especiais e inclusão da Associação de Líderes Escolares 👄 ou Universitários (Association of School and College Leaders), concordou que deveria haver "mais chances para as escolas desenvolverem expertise interna" 👄 sobre o multilinguismo.
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