Ilan Pappé: 'Universidades israelenses são cúmplices'

O boicote acadêmico de Israel é parte da campanha Boicote, Desinvestimento e Sanções 4️⃣ que começou taticas para jogar na roleta 2005. Ele não visa indivíduos israelenses, apenas instituições. No boicote, por exemplo, acadêmicos israelenses podem participar de 4️⃣ conferências acadêmicas. No entanto, não se permite participar de eventos hospedados por universidades israelenses. O boicote é apoiado por uma 4️⃣ crescente comunidade acadêmica, um trend que se acelerou após a brutal guerra israelense contra Gaza.

Acadêmicos e associações acadêmicas, que anteriormente 4️⃣ eram relutantes taticas para jogar na roleta se juntar à campanha, estão agora plenamente por trás dela. Hoje o boicote afeta todas as disciplinas 4️⃣ acadêmicas taticas para jogar na roleta Israel: propostas e projetos de pesquisa conjunta são recusados. Enquanto no passado, alguns dos iniciantes do boicote não 4️⃣ sempre compartilhavam plenamente suas razões, agora eles explicam abertamente por que estão tomando essas ações; ou seja, que a academia 4️⃣ israelense é cúmplice direta ou indiretamente nos crimes do Estado.

Pela primeira vez, as universidades israelenses estão expressando alarme pelo efeito 4️⃣ que esse boicote terá taticas para jogar na roletataticas para jogar na roletacapacidade de conduzir pesquisas taticas para jogar na roleta alto nível (enquanto antes elas descartavam o possível impacto 4️⃣ do boicote).

O boicote também foi impulsionado pelo movimento de protesto estudantil que começou nos EUA e está se espalhando por 4️⃣ todo o mundo ocidental. Os estudantes mobilizaram acadêmicos para se juntarem a eles taticas para jogar na roleta exigir que as universidades se desinvestam 4️⃣ de universidades e empresas israelenses, que já tiveram sucesso taticas para jogar na roleta alguns casos taticas para jogar na roleta convencer as universidades a aceitar total ou 4️⃣ parcialmente suas demandas.

Desenvolvimentos recentes dentro da academia israelense apenas ajudaram no boicote acadêmico de Israel. Por exemplo, desde 4️⃣ 7 de outubro, universidades israelenses perseguiram e processaram, taticas para jogar na roleta conjunto com a polícia, estudantes árabes que se opuseram à guerra 4️⃣ e demonstraram solidariedade aos palestinos na Faixa de Gaza. Alguns foram suspensos, outros expulsos e poucos deles foram presos.

Uma professora 4️⃣ árabe sênior da Universidade Hebraica, Nadera Shalhoub-Kevorkian, foi suspensa por razões semelhantes e, com a ajuda de seus "colegas", a 4️⃣ polícia a conduziu a um longo interrogatório, amarrando as mãos e os pés dela e mantendo-a taticas para jogar na roleta uma cela fria 4️⃣ pela noite.

Finalmente, jornalistas expuseram a investimento da Universidade de Tel Aviv taticas para jogar na roleta Xtend, o fabricante de drones que, de acordo 4️⃣ com o reitor da Universidade de Glasgow, Ghassan Abu-Sittah, que era um cirurgião taticas para jogar na roleta Gaza, causou as piores feridas taticas para jogar na roleta 4️⃣ seus pacientes. Essa e outras complicidades acadêmicas na indústria de armas israelenses isolarão ainda mais a academia israelense, assim como 4️⃣ seu Estado.

• Ilan Pappé é um historiador israelense, cientista político e ex-político. Ele é professor do Colégio de Ciências 4️⃣ Sociais e Estudos Internacionais na Universidade de Exeter no Reino Unido, diretor do Centro Europeu de Estudos Palestinos da Universidade 4️⃣ e co-diretor do Centro de Estudos de Política Étnica da Universidade de Exeter

Flora Cassen: 'Os boicotes reforçam bolsas 4️⃣ ideológicas'

A guerra entre Israel e Gaza deve terminar. Acadêmicos e instituições acadêmicas têm um papel a desempenhar nisso, mas boicotar 4️⃣ universidades e acadêmicos israelenses não alcançará este objetivo. Conforme o contrário, os boicotes minam a missão central da academia: criar 4️⃣ espaços intelectuais onde o conhecimento é produzido e transmitido através de pesquisa, ensino e livre troca de idéias e perspectivas.

As 4️⃣ universidades não são tribunais internacionais de justiça onde julgamentos são feitos ou corredores de poder onde tratados de paz são 4️⃣ batidos às portas. Eles são estabelecimentos de aprendizagem superior onde estudamos guerras passadas e atuais, analisamos seus efeitos sobre as 4️⃣ pessoas e a política e exploramos se esses conflitos terminaram ou persistiram e por que. Nossas aulas desafiam os alunos 4️⃣ a pensar mais fundo e criativamente e aplicar lições do passado ao presente. Alguns de nossos alunos serão líderes, diplomatas 4️⃣ ou negociadores de amanhã. Como instituições acadêmicas, servemos a eles e à sociedade bem ao expô-los ao mundo complexo e 4️⃣ à ampla gama de idéias e opiniões que encontrarão.

Desde 7 de outubro e a guerra contra Gaza, os campus foram 4️⃣ abalados por tensões e polarização. Embora isso tenha contribuído para protestos, amizades perdidas e sentimentos de inssegurança, também representa uma 4️⃣ oportunidade para a academia impactar uma das discussões mais desafiadoras de nossos tempos. Para fazer isso, precisamos sustentar a liberdade 4️⃣ acadêmica e a diversidade de pensamento, pois essas são as bases de nosso trabalho e impacto societário. Em vez de 4️⃣ boicotar instituições israelenses, as universidades devem convidar acadêmicos palestinos e israelenses taticas para jogar na roleta todos os campos para seus campus. Fazer isso 4️⃣ poderia transformar nossas universidades de locais de raiva e contestação taticas para jogar na roleta espaços onde o futuro é vislumbrado por acadêmicos que 4️⃣ se encontram além das divisões para aprender e produzir conhecimento juntos.

Alguns de nossos alunos testemunhando isso podem ter suas mentes 4️⃣ abertas para idéias que ainda não podemos imaginar e colocar as bases para uma resolução pacífica. Mas mesmo que isso 4️⃣ não aconteça, espaços de aprendizagem conjunta promovem criatividade e esperança enquanto boicotes e exclusões reforçam bolhas ideológicas onde o aprendizado 4️⃣ é sufocado.

Neste momento de guerra, a pressão para boicotar universidades israelenses é esmagadora. No entanto, precisamos resistir a essa pressão 4️⃣ e redirecionar nossos esforços para apoiar e proteger a missão da universidade. Nós deveríamos visar ensinar complexidade e nuance enquanto 4️⃣ cultivamos um ambiente intelectual onde todos os acadêmicos são bem-vindos independentemente da nacionalidade, e todas as perspectivas, idéias e experiências 4️⃣ vividas podem ser compartilhadas, ouvidas e examinadas.